Готовим детей к обучению в школе: игры для развития мышления, внимания, восприятия, речи. Рекомендации для родителей и воспитателей

      Рекомендации родителям

      Готовим детей к обучению в школе: игры для развития мышления, внимания, восприятия, речи

      В эти игры можно играть воспитателям с детьми в детском саду и родителям с детьми дома. Можно изготовить для родителей удобные памятки-шпаргалки "Развиваемся, играя! ".

      • Игра «Назови одним словом»

      (Грач, ворона, воробей – это?

      Деревья, травы, кустарники -это?

      Июнь, июль, август –это?

      Слон, муравей- это? И т. п.) ;

      •Игра «Чего (кого) больше? » (Деревьев или берёз? Ромашек или цветов? Фруктов или яблок? Тигров или диких зверей? И т. п.) ;

      •Игра «Кто у кого? » (У лисы- лисята, много лисят. У медведицы.? Много-? У белки., У овцы, лошади, коровы, свиньи и т. д.) ;

      •Игра «Запрещённые цифры». Считаем до 10, соблюдая правило : вместо цифр 3 и 5 говорим «Ой» и хлопаем в ладоши. Затем можно запретить три другие цифры;

      •Игра «Найди лишнее слово»

      (Яблоко, груша, огурец слива;

      Старый, дряхлый, маленький, ветхий;

      Берёза, дуб, земляника, сосна;

      Час, минута, лето, секунда;

      Снег, мороз, жара, лёд и т. п.) ;

      •Игра «Говорим наоборот» (Весёлый- грустный, быстрый-?, тяжёлый-, худой., узкий.? шершавый-? Горячий-? И т. п.)

      •Игра «Один – много» (Карандаш – карандаши, окно., ухо-?

      флаг., ребёнок-, ножницы-? И т. п.) Можно и наоборот «Много-один»;

      •Игра «Не пропусти растение» Называем самые разные слова, когда встречается растение надо хлопнуть в ладоши (Дорога, тигр, берёза, самолёт, пшеница, роза, кукла, муравей, шиповник, игра, ива, кино, ель, молоко, плющ, пальма, собака, мимоза, теремок, георгин и т. п.) ; Можно изменить набор слов под правило «Не пропусти профессию», «Не пропусти транспорт» и т. п.

      •Игра «Кто кем (или чем) будет? » (Кем будет (или чем будет) яйцо, цыплёнок, мальчик, жёлудь, семечко, икринка, гусеница, мука, кирпич, почка, туча, доска, ягнёнок и т. п.) . Можно и наоборот «Кто кем или чем был? » (кем или чем были : корова, лошадь, бабочка, лужа, хлеб, кирпичный дом, шкаф, доска и т. п.) ;

      •Игра «Закрась нужные фигуры» Дайте ребёнку лист бумаги и попросите его нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, предупредите о необходимости быть внимательным, т. к. вы повторите задание только один раз : «Будь внимательным, заштрихуй красным цветом третий, седьмой и девятый треугольники». Потом можно усложнять задание (разные цвета, другие фигуры) ;

      •Игра «Редактор» В вырезке из газеты или журнала попросите ребёнка букву а зачёркивать, а букву н обводить в кружок. Затем можно усложнять: кукую - нибудь третью букву подчёркивать снизу. Каждый раз можно называть другие буквы.

      •Игра «Чем отличается» Попросите ребёнка сравнить :муху и бабочку; берёзу и ель, яйцо и камень, дерево и стекло, старого человека и молодого.